Difficoltà negli apprendimenti e Disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)
Quando il bambino fatica ad avviare i processi di lettura, scrittura o calcolo, oppure non riesce ad automatizzarli.
Spesso accade che, in bambini con pregresso disturbo di linguaggio, ma non solo, l’avvio dei processi di lettura e scrittura risulti rallentato. Non sempre questa difficoltà evolve per forza in un Disturbo specifico dell’apprendimento (DSA), ma questo non vuol dire che non necessiti di essere attenzionata. Un inquadramento chiaro permette di distinguere una difficoltà transitoria da un disturbo specifico e di attivare per tempo gli strumenti giusti. Tutti i bambini sono diversi tra loro e così il loro modo di apprendere. Trovare, assieme al bambino, le strategie più efficaci per supportare il suo apprendimento ha dei risvolti positivi non solo sul suo percorso scolastico, ma anche sulla sua autostima e sul suo senso di autoefficacia.
Quando può servire una valutazione
- La lettura richiede sforzo e/o risulta lenta.
- Il bambino evita il più possibile di leggere.
- Il bambino fatica a comprendere quello che legge.
- La scrittura è faticosa, ci sono aggiunte/omissioni di lettere e/o molti errori ortografici.
- I compiti richiedono un tempo sproporzionato rispetto al risultato.
- Le tabelline e il calcolo a mente restano difficili anche dopo molto esercizio.
- Le insegnanti hanno segnalato una difficoltà persistente.
Domande frequenti
Fare una valutazione vuol dire avere una diagnosi?
No, fare una valutazione non equivale ad avere una diagnosi. La valutazione serve innanzitutto a conoscere meglio il profilo del bambino e a comprendere come affronta gli apprendimenti, a individuare eventuali difficoltà e a capire come sostenerlo nel modo più adatto. Se ci si troverà di fronte a un profilo compatibile con un Disturbo dell’Apprendimento, sarà il professionista ad indicarvi come proseguire per ottenere un’eventuale certificazione.
Il ruolo dei servizi territoriali
La valutazione logopedica permette di approfondire le competenze coinvolte negli apprendimenti e di individuare eventuali difficoltà da sostenere. Quando emerge la necessità di un approfondimento diagnostico, il bambino e la famiglia possono essere indirizzati ai Servizi territoriali dell’ULSS, secondo il percorso previsto sul territorio. La collaborazione tra professionisti permette di costruire un percorso condiviso e attento ai bisogni del bambino.